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● 借鑒阿里巴巴獨(dú)特的績(jī)效管理方式，建立本企業(yè)的創(chuàng)新績(jī)效管理體系 ● 阿里巴巴的價(jià)值觀考核體系是如何制定和落地的 ● 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高效輔導(dǎo)員工特別是90后員工的方法 ● 借鑒阿里巴巴整個(gè)員工輔導(dǎo)體系的設(shè)置，優(yōu)化本企業(yè)的員工輔導(dǎo)體系
授課對(duì)象：企業(yè)管理者、HR
講師：羅嘉穎
● 阿里巴巴如何通過獨(dú)特的企業(yè)文化來凝聚3萬(wàn)名員工的？ ● 阿里“六脈神劍”是如何實(shí)施落地、價(jià)值觀是如何考核的？ ● 如何借鑒阿里的校園文化、軍隊(duì)政委文化、績(jī)效文化？ ● 阿里巴巴強(qiáng)大的商業(yè)帝國(guó)是如何用“三板斧”理論去培養(yǎng)中高層管理者的？
授課對(duì)象：企業(yè)管理層、HR
講師：羅嘉穎
● 借鑒阿里巴巴獨(dú)特的績(jī)效管理方式，建立本企業(yè)的創(chuàng)新績(jī)效管理體系 ● 阿里巴巴的價(jià)值觀考核體系是如何制定和落地的 ● 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高效輔導(dǎo)員工特別是90后員工的方法 ● 借鑒阿里巴巴整個(gè)員工輔導(dǎo)體系的設(shè)置，優(yōu)化本企業(yè)的員工輔導(dǎo)體系
授課對(duì)象：中層管理者、HR
講師：羅嘉穎
● 洞悉五個(gè)管理職能所必需的工具 ● 建立一種共同的語(yǔ)言和行動(dòng)準(zhǔn)則 ● 增強(qiáng)改善個(gè)人和組織績(jī)效的愿望，并付諸于具體的行動(dòng)
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：張蕾
● 通過回顧華為文化的演進(jìn)與傳承過程，掌握華為如何推動(dòng)企業(yè)文化和核心價(jià)值觀在企業(yè)中的落地 ● 了解華為的干部管理體系的行程過程、演變及背后的設(shè)計(jì)思路，如何把握干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵要素 ● 通過華為的變革與危機(jī)各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分析對(duì)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的重要啟示
授課對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人、中高層管理者及專業(yè)人士
講師：張蕾
● 了解禮儀在銷售中起到的關(guān)鍵作用 ● 對(duì)于賣場(chǎng)中關(guān)鍵的利益動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)演練并操作 ● 標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作結(jié)合禮貌的語(yǔ)言，在員工在賣場(chǎng)中，更好的服務(wù)顧客，提高顧客體驗(yàn)感 ● 結(jié)合銷售，用讓顧客舒服的語(yǔ)言，解答顧客異議，從而提升銷售
授課對(duì)象：導(dǎo)購(gòu)、店長(zhǎng)、終端管理者、零售商
講師：查玉紅
● 從風(fēng)險(xiǎn)全局層面，了解金融體系主要風(fēng)險(xiǎn)； ● 以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，深度解析合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的管控點(diǎn)； ● 了解監(jiān)管層面對(duì)非合規(guī)操作的處罰措施； ● 從銀行內(nèi)部控制出發(fā)，初步掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的管理方法； ● 熟悉了解國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)監(jiān)管法規(guī)。
授課對(duì)象：柜員、理財(cái)經(jīng)理、對(duì)公客戶經(jīng)理等
講師：王可妮
12
授課對(duì)象：1212
講師：李明仿
實(shí)踐證明，一行一策特色化是一心一意辦行的一個(gè)行之有效的手段。這是因?yàn)椋? 1、每一個(gè)支行網(wǎng)點(diǎn)都面臨著同樣的問題，即如何進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。特色化的過程實(shí)際上就是將網(wǎng)點(diǎn)的市場(chǎng)定位不斷明晰化和深化的過程。只不過不同的支行網(wǎng)點(diǎn)由于所處市場(chǎng)環(huán)境、所擁有的客戶資源的不同，因而所確定的具體市場(chǎng)定位、服務(wù)項(xiàng)目和特色化的具體實(shí)現(xiàn)路徑也各不相同，各有特點(diǎn)，甲支行有甲支行的發(fā)展思路，乙支行有乙支行的發(fā)展思路。雖沒有相同的路可走，但殊途同歸，不同的特色化思路可以實(shí)現(xiàn)同樣的目標(biāo)，即一心一意將行辦好。 2、一行一策特色化是一舉多得的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，進(jìn)行崗位和人員管理深入分析。特色化有利于充分吸引客戶的注意力，提高全行的整體品牌形象與知名度，有利于促進(jìn)支行深入研究市場(chǎng)，做好市場(chǎng)細(xì)分，弄清楚自己該做什么，為誰(shuí)服務(wù)，減少工作的盲目性，提高工作中的方位感，同時(shí)也培養(yǎng)了一批專門化的經(jīng)營(yíng)人才，是一舉多得的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。 3、一行一策特色化可以對(duì)業(yè)務(wù)流程再造及優(yōu)化，沖破當(dāng)前國(guó)內(nèi)銀行普遍存在的平面化競(jìng)爭(zhēng)格局。平面化競(jìng)爭(zhēng)是一種低層次的惡性競(jìng)爭(zhēng)，不利于銀行持續(xù)穩(wěn)健健康發(fā)展。而特色化就要“求新求變求高，做大做深做透”，做出特色做出聲譽(yù)，走的是面向市場(chǎng)的專業(yè)化之路，必將打破目前國(guó)內(nèi)銀行平面化的競(jìng)爭(zhēng)局面。 4、一行一策特色化可以集中資源建立局部?jī)?yōu)勢(shì)。應(yīng)該說，與外資銀行相比，國(guó)內(nèi)銀行的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)還較為有限，但如果能通過特色化不斷建立一個(gè)個(gè)新的局部?jī)?yōu)勢(shì)，這些新的局部?jī)?yōu)勢(shì)逐漸累積到一定程度，就可以最終確立整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
授課對(duì)象：網(wǎng)點(diǎn)全員
講師：許東旭
１、擁抱微信運(yùn)營(yíng)必備的思維方式，會(huì)用數(shù)據(jù)工具對(duì)“集郵”人群做基本分析； ２、分析討論出“集郵”微信營(yíng)銷的引流方法； ３、通過對(duì)標(biāo)題、圖片和正文的打磨，教會(huì)學(xué)員掌握微信營(yíng)銷的文案設(shè)計(jì)核心； ４、通過關(guān)鍵詞的設(shè)置，掌握搜索排名靠前的微信營(yíng)銷技巧。
授課對(duì)象：中層管理人員，營(yíng)銷全員，
講師：李彥
１、掌握微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的底層邏輯：用戶思維、社媒思維和內(nèi)容運(yùn)營(yíng)思維，會(huì)用數(shù)據(jù)工具對(duì)“香煙”人群做基本分析； ２、掌握微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的基本技能； ３、掌握微信公眾號(hào)文章的寫作技巧和排版技巧； ４、了解常用的微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的第三方平臺(tái)和工具。
授課對(duì)象：業(yè)務(wù)員、營(yíng)銷策劃人員、部門負(fù)責(zé)人
講師：李彥
１、通過案例（“雪球”、“交通銀行微銀行”、“眾安保險(xiǎn)”和“微眾銀行”）分析和對(duì)比（公司微信公眾號(hào)），讓學(xué)員深諳微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的底層邏輯思維：用戶思維、場(chǎng)景營(yíng)銷思維和社會(huì)化媒體思維； ２、通過對(duì)標(biāo)題、圖片和正文的打磨，教會(huì)學(xué)員掌握微信營(yíng)銷的文案設(shè)計(jì)核心； ３、熟悉包含（但不僅限）排版、圖文編輯、視頻制作剪輯等新媒體工具的操作與應(yīng)用； 按照南京分行的近期工作要求和主推產(chǎn)品為主題完成實(shí)操作業(yè)。
授課對(duì)象：（金融行業(yè)的）新媒體運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷人員
講師：李彥
1. 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2. 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2. 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：黃梓博
● 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ● 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 ● 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 ● 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：黃梓博
1. 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2. 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2. 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2. 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：黃梓博
授課對(duì)象：
講師：李楊
授課對(duì)象：
講師：常建軍
精益生產(chǎn)、TWI管理、6S管理、班組管理、安全管理、現(xiàn)場(chǎng)問題分析解決等
福州市
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)化思維、批判性思維、金字塔、溝通協(xié)作、職場(chǎng)工具落地、管理技能提升
北京市
財(cái)務(wù)管理、節(jié)稅籌劃、財(cái)務(wù)分析、預(yù)算管理、企業(yè)內(nèi)控、企業(yè)投資、融資規(guī)劃、審計(jì)……
西安市
零售綜合、對(duì)公轉(zhuǎn)型、存款營(yíng)銷、客戶類指標(biāo)營(yíng)銷、銀保營(yíng)銷、信用卡專項(xiàng)、服務(wù)提升、服務(wù)營(yíng)銷一體化、效能管理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能、普惠信貸、個(gè)人消費(fèi)貸
成都市
創(chuàng)新思維、問題分析與解決、結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)、OH卡技術(shù)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、目標(biāo)管理、新晉管理者能力提升等；
常州市
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