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● 掌握企業(yè)分析六力模型并能應(yīng)用六力模型制定培訓(xùn)體系框架 ● 能夠描述崗位任務(wù)分析方法并能完成一個(gè)序列崗位的任務(wù)分析 ● 掌握年度需求分析的GDP方法，并能按要求編寫年度需求調(diào)查訪問大綱 ● 掌握DIF分析法并能對(duì)崗位任務(wù)進(jìn)行DIF分析 ● 能夠分析崗位學(xué)習(xí)要點(diǎn)并能夠組織開發(fā)崗位學(xué)習(xí)地圖 ● 能夠描述教員體系建設(shè)的四個(gè)階段及BEST模型 ● 掌握培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的方法并能設(shè)計(jì)1/2/3級(jí)評(píng)估表格 成果：產(chǎn)出培訓(xùn)體系框架，能夠在課堂中產(chǎn)出一個(gè)崗位序列的培訓(xùn)課程體系。培養(yǎng)一批有培訓(xùn)體系建設(shè)能力的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師+公司中基層管理干部+HR從業(yè)人員+培訓(xùn)從業(yè)人員+內(nèi)部專家
講師：馬騰
● 掌握微課的特點(diǎn)及對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的意義，微課開發(fā)是每個(gè)企業(yè)都需要的技能 ● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題 ● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo)，應(yīng)用2WHI法則設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu) ● 能夠通過畫面、聲音、動(dòng)畫等五個(gè)方面對(duì)微課的呈現(xiàn)進(jìn)行美化 ● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法，并能夠根據(jù)之前的設(shè)計(jì)開發(fā)一門微課 成果：每位學(xué)員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程
授課對(duì)象：需要承擔(dān)微課開發(fā)任務(wù)的員工、內(nèi)訓(xùn)師
講師：馬騰
● 掌握建構(gòu)主義與其他學(xué)習(xí)理論的區(qū)別及課程設(shè)計(jì)三要素 ● 學(xué)會(huì)培訓(xùn)的要素構(gòu)成和各個(gè)要素之間的搭配方法 ● 掌握培訓(xùn)開場(chǎng)技巧及目標(biāo)制定方法 ● 學(xué)會(huì)課程清晰化設(shè)計(jì)、生動(dòng)化演繹及多樣化教學(xué)方法完成10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) ● 利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工
講師：馬騰
● 掌握建構(gòu)主義與其他學(xué)習(xí)理論的區(qū)別及課程設(shè)計(jì)三要素 ● 學(xué)會(huì)獨(dú)立制定訪談大綱、課程目標(biāo)及課程描述單 ● 學(xué)會(huì)導(dǎo)課和結(jié)課的方法，并能夠根據(jù)自己課程設(shè)計(jì)導(dǎo)課和結(jié)課 ● 掌握課程結(jié)構(gòu)制定和細(xì)化方法，并按原理邏輯制定課程結(jié)構(gòu) ● 掌握根據(jù)不同的問題類型設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)的方法 ● 掌握案例活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路并能設(shè)計(jì)案例討論型活動(dòng)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力的員工
講師：馬騰
掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成從員工到教員的角色轉(zhuǎn)換 學(xué)會(huì)培訓(xùn)的要素構(gòu)成和各個(gè)要素之間的搭配方法 掌握培訓(xùn)開場(chǎng)技巧及目標(biāo)制定方法 掌握課程清晰化講解、生動(dòng)化演繹及多樣化教學(xué)方法完成10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工
講師：馬騰
■ 正確地認(rèn)知人才隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性； ■ 掌握戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略規(guī)劃的工具，并基于此認(rèn)知戰(zhàn)略管理與績效管理的關(guān)系，全面把握“戰(zhàn)略管理是自上而下的績效管理；績效管理是自下而上的戰(zhàn)略管理”的道； ■ 掌握穩(wěn)定人才的理念與方法，以及績效管理的原則、誤區(qū)和主要影響因素； ■ 學(xué)會(huì)基于戰(zhàn)略管理的視角，親自設(shè)計(jì)自己公司的戰(zhàn)略規(guī)劃方案，并將其目標(biāo)設(shè)置與人才績效管理的目標(biāo)體系進(jìn)行融合； ■ 了解現(xiàn)代人才績效管理的常用方法，學(xué)會(huì)使用7P績效管理架構(gòu)，設(shè)計(jì)最先進(jìn)的組織架構(gòu)，以使之服務(wù)于戰(zhàn)略管理，并為人才的職業(yè)規(guī)劃和人才成長建構(gòu)平臺(tái)。 ■ 掌握股權(quán)改造、自裂變發(fā)展等等更有益于人才發(fā)展的工具與方法。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：李文明
● 充分理解企業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律與企業(yè)人力資源管理的關(guān)系； ● 了解現(xiàn)代人力資源管理系統(tǒng)的特點(diǎn)； ● 非人力資源經(jīng)理的角色定位和技能； ● 企業(yè)招聘的方法和技能； ● 了解基本的激勵(lì)和留在優(yōu)秀員工的基本方法； ● 提升非人力資源部門經(jīng)理對(duì)角色職責(zé)的認(rèn)知，提高其人力資源管理能力。
授課對(duì)象：公司中高層、新近獲得晉升的高管人員、經(jīng)理
講師：徐正
● 了解人才管理核心價(jià)值 ● 了解華為人才管理模型 ● 掌握華為在甄選方面優(yōu)秀實(shí)踐 ● 掌握華為在培養(yǎng)方面優(yōu)秀實(shí)踐 ● 掌握阿里、京東等企業(yè)盤點(diǎn)實(shí)踐 ● 掌握華為在激勵(lì)方面優(yōu)秀實(shí)踐
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：丁曉劍
● 了解企業(yè)文化的價(jià)值，是什么為什么怎么做 ● 掌握企業(yè)文化管理體系的搭建 ● 掌握診斷自己企業(yè)的文化的技巧 ● 掌握文化奎因模型的實(shí)際運(yùn)用 ● 學(xué)會(huì)提煉出自己本企業(yè)核心價(jià)值觀、使命愿景和經(jīng)營理念 ● 學(xué)會(huì)梳理出自己公司部分管理理念
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
講師：丁曉劍
● 掌握目標(biāo)儀表盤及績效改進(jìn)策略 ● 學(xué)會(huì)繪制企業(yè)戰(zhàn)略地圖，定義公司級(jí)年度績效指標(biāo) ● 學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略目標(biāo)分解系統(tǒng)，推導(dǎo)出事業(yè)單元（部門級(jí)）關(guān)鍵績效指標(biāo) ● 學(xué)會(huì)基于企業(yè)現(xiàn)狀及崗位體系的考核設(shè)計(jì)PBC ● 掌握績效文化及績效領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
講師：丁曉劍
課程收益： ● 一個(gè)套路：理解學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的套路“大小多少” ● 一套表單：運(yùn)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系列工具，幫助項(xiàng)目落地 ● 一G資料：相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域資料（PPT模板及行動(dòng)學(xué)習(xí)資料為主），幫助學(xué)員擴(kuò)大認(rèn)知半徑 ● 一個(gè)項(xiàng)目：現(xiàn)場(chǎng)完成一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ● 一段回憶：高體驗(yàn)感的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，幫助形成記憶的“鉤子”，幫助學(xué)員進(jìn)行內(nèi)容消化
授課對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管及其他分管培訓(xùn)的人力資源從業(yè)者，及擔(dān)負(fù)部門人才培養(yǎng)的管理者。
講師：張帆
課程目的： ● 以學(xué)員中心，以績效提升為導(dǎo)向，萃取最佳實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師“有效-有序-有課-有型-有喜”的培養(yǎng)路徑。 ● 幫助學(xué)員理解腦科學(xué)在學(xué)習(xí)中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“行為-情緒-感知-行為”的螺旋式認(rèn)知升級(jí)。 ● 提供大量的工具進(jìn)行演練，用“建構(gòu)主義”的引導(dǎo)，助推內(nèi)訓(xùn)師的“問、喻、練、評(píng)、賽”的五維能力提升。 ● 設(shè)計(jì)PK淘汰、比賽展示等輸出環(huán)節(jié)，為學(xué)員賦能，激活個(gè)人能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由知道變理解，由理解變運(yùn)用，由能用變用好的學(xué)習(xí)路徑有效管理。
授課對(duì)象：企業(yè)高管、核心管理人員、高績效員工、人力資源部員工及內(nèi)訓(xùn)師
講師：張帆
課程目標(biāo)： ▲學(xué)員能陳述出大腦的工作模式及成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 ▲學(xué)員能撰寫出課程定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ▲學(xué)員能演示新穎而高效的培訓(xùn)引導(dǎo)技巧和方法，能運(yùn)用不同的互動(dòng)手段，增加培訓(xùn)對(duì)象的興趣和參與，達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。 ▲學(xué)員能運(yùn)用思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化地搭建出課程結(jié)構(gòu)。 ▲能編制和使用PPT有效呈現(xiàn)學(xué)習(xí)課件。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及
講師：張帆
課程目的： ● 以學(xué)員中心，以績效提升為導(dǎo)向，萃取最佳實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師“有效-有序-有課-有型-有喜”的培養(yǎng)路徑。 ● 幫助學(xué)員理解腦科學(xué)在學(xué)習(xí)中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“行為-情緒-感知-行為”的螺旋式認(rèn)知升級(jí)。 ● 提供大量的工具進(jìn)行演練，用“建構(gòu)主義”的引導(dǎo)，助推內(nèi)訓(xùn)師的“問、喻、練、評(píng)、賽”的五維能力提升。 ● 設(shè)計(jì)PK淘汰、比賽展示等輸出環(huán)節(jié)，為學(xué)員賦能，激活個(gè)人能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由知道變理解，由理解變運(yùn)用，由能用變用好的學(xué)習(xí)路徑有效管理。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：張帆
課程目的： ● 以學(xué)員中心，以績效提升為導(dǎo)向，萃取最佳實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師“有效-有序-有課-有型-有喜”的培養(yǎng)路徑。 ● 幫助學(xué)員理解腦科學(xué)在學(xué)習(xí)中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“行為-情緒-感知-行為”的螺旋式認(rèn)知升級(jí)。 ● 提供大量的工具進(jìn)行演練，用“建構(gòu)主義”的引導(dǎo)，助推內(nèi)訓(xùn)師的“問、喻、練、評(píng)、賽”的五維能力提升。 ● 設(shè)計(jì)PK淘汰、比賽展示等輸出環(huán)節(jié)，為學(xué)員賦能，激活個(gè)人能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由知道變理解，由理解變運(yùn)用，由能用變用好的學(xué)習(xí)路徑有效管理。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：張帆
● 認(rèn)知識(shí)人、用人對(duì)團(tuán)隊(duì)管理和企業(yè)管理的重要性。 ● 反思自己在識(shí)人、用人方面的得失，找到需要提升和發(fā)展的領(lǐng)域。 ● 理解中國傳統(tǒng)的識(shí)人、用人的“道”與“術(shù)”，提高理論水平，用于指導(dǎo)工作。 ● 認(rèn)知西方心理學(xué)三種常見的識(shí)人、用人方法，建立系統(tǒng)化的識(shí)人用人框架。 ● 理解冰山理論，以及基于行為的訪談方法（BEI和STAR）和需求（工作動(dòng)力）理論。 ● 應(yīng)用PDP和DISC進(jìn)行測(cè)評(píng)，理解不同性格類型的行為特質(zhì)，準(zhǔn)確識(shí)別周邊人的性格。 ● 應(yīng)用識(shí)人方法于招聘、溝通、管理團(tuán)隊(duì)、反饋、發(fā)展和激勵(lì)下屬等情境，提升管理效能。
授課對(duì)象：企業(yè)老板，中高層管理者，基層管理者、管理者后備，HR
講師：李志勇
賦能萃取核心：讓參訓(xùn)者掌握萃取的理論及方法，提升萃取師的能力；流程提升效能 ● 把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)梳理成規(guī)劃流程及標(biāo)準(zhǔn)，提升績效與產(chǎn)能； ● 人才激勵(lì)路徑：打造標(biāo)桿文化，利用榜樣力量激活團(tuán)隊(duì)的活力與拼搏氛圍； ● 培訓(xùn)落地工具：將經(jīng)驗(yàn)孵化為學(xué)習(xí)手冊(cè)、微課、表單、案例庫等實(shí)操性工具； ● 知識(shí)產(chǎn)權(quán)挖掘：助力組織建構(gòu)知識(shí)案例庫，借優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)升維組織心智； ● 升維價(jià)值網(wǎng)絡(luò)：貫穿上下的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)組織共識(shí)協(xié)同升維價(jià)值網(wǎng)絡(luò)；
授課對(duì)象：中基層人員、項(xiàng)目管理者、運(yùn)營及銷售、企業(yè)全員
講師：蔡柏玉
1、通過本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在組織創(chuàng)新的制高點(diǎn)上。 2、通過本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高所在單位的組織管理水平。（核心教學(xué)目標(biāo)） 3、通過本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能積極創(chuàng)造組織效提高的配套條件。
授課對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長、董事；總裁、副總裁
講師：鄭秀寶
● 了解與用人單位勞動(dòng)用工領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)及可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)； ● 掌握協(xié)調(diào)、調(diào)解的技巧與方法； ● 具備三位一體的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防控制思維，科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防控體系； ● 通過本課程的學(xué)習(xí)，既指導(dǎo)用人單位勞動(dòng)關(guān)系管理操作的合法、合理性，又不傷害廣大員工的積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)人力資源管理的和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)關(guān)系管理人員
講師：賀繼征
● 明白要做績效管理提升員工工作業(yè)績； ● 掌握關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI指標(biāo)設(shè)定方法； ● 了解績效評(píng)估應(yīng)該遵循的方法。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理人員
講師：賀繼征
AI與人力資源管理技術(shù)應(yīng)用、戰(zhàn)略性人力資源管理、戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼、組織變革、績效管理、人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、招聘面試、非人、企業(yè)文化建設(shè)等
杭州市
1）AI與效能提升實(shí)戰(zhàn)（DeepSeek辦公提效實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、DeepSeek+智能體創(chuàng)作） 2）TTT（崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目、AI加速課程開發(fā)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、表達(dá)與呈現(xiàn)） 3）沉浸式教學(xué)設(shè)計(jì)（劇本殺系列課程、電競系列課程）
武漢市
AI+辦公應(yīng)用、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、組織架構(gòu)變革、解決方案架構(gòu)……
上海市
AI+TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目、AI+課程開發(fā)、AI+職場(chǎng)演講表達(dá)、AI+工作匯報(bào)、AI+PPT制作、AI+結(jié)構(gòu)性思維、AI+辦公應(yīng)用、AI+管理效率
長沙市
沙盤系列——紅色黨建沙盤、黨史黨務(wù)沙盤、廉政教育沙盤、企業(yè)經(jīng)營管理沙盤、管理溝通沙盤、團(tuán)隊(duì)管理沙盤、目標(biāo)計(jì)劃沙盤、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤……
石家莊市
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