課程收益： ● 使培訓部門組織的培訓更受業(yè)務部門歡迎 ● 增加企業(yè)培訓師個人授課魅力 ● 增加課程的有效性、活躍性、生動性、趣味性 ● 讓內訓師學會近20種課堂教學方法，豐富授課方式 ● 讓學員在設計知識類、態(tài)度類、技能類課程時，掌握三大授課組合方式，讓課程更有效
授課對象：具有一定授課經驗的企業(yè)培訓師、培訓部門工作者、管理者
講師：辛絳
● 學習結構性思維的核心技巧，提升商務寫作商務呈現(xiàn)的技巧 ● 掌握結構性思維四大核心：結論先行、上下對應、分類明確、排序邏輯的應用 ● 掌握結構化表達自上而下的思考和自下而上的總結 ● 掌握總結概括與橫向分類的高效表達 ● 掌握結構性思維邏輯推理技巧、演繹與歸納的邏輯結構應用 ● 提高思考表達的結構性，突出重點、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂，縮短寫作時間
授課對象：全員
講師：李博釗
● 掌握感性互動9大教學方法和操作要領并運用，提升授課生動演繹水平和精彩度 ● 掌握并運用3大精加工方法提煉課程核心知識點，升級課程內容 ● 學習三大類教學互動技巧并熟練運用，提高互動教學精準性和有效性 ● 學習4種課程結尾趣味回顧操作流程和步驟并運用，提升趣味結尾記憶效果 ● 掌握培訓總結技巧和完美結尾步驟，加強知識記憶，提升培訓轉化效果
授課對象：企業(yè)內訓師、職業(yè)講師，對培訓技巧有需求的職場人士
講師：王學兵
● 了解內訓師使命價值、角色任務、必備條件，加深對內訓師價值擔當認同 ● 運用專業(yè)形象塑造兩大技巧提升專業(yè)形象，提升內訓師專業(yè)形象認可度 ● 演示出5種精彩開場技巧并熟練運用，提升培訓開場效果 ● 掌握4個階段化解授課緊張技巧，提升授課信心和講臺抗壓能力 ● 學習掌握5種精彩互動技巧，提升課堂互動效果 ● 學習掌握課堂問題設計和處理方法，提高講師培訓控場能力 ● 熟練掌握5種精彩結尾技巧，增加課程結尾感染力和講師號召力 ● 學習課程開發(fā)思路和培訓需求調查設計方法，提高課程開發(fā)精準性、針對性和實用性 ● 掌握課程名稱設計3種方法并優(yōu)化個人課程名稱，提高課程名稱準確性和品牌認知度 ● 學會運用教學目標撰寫法并熟練掌握運用，提高課程設計的有效性 ● 熟練掌握5種課程結構化設計方法，優(yōu)化個人課程結構設計，提高課程結構設計科學性 ● 學習7種教學方式特點并熟練掌握其中5種，提升課程教學生動性和趣味性
授課對象：企業(yè)內講師、職業(yè)講師、培訓管理者，對培訓技能和演講技能有需求的職場人士
講師：王學兵
● 掌握演講魅力形象塑造技巧，增加演講氣場，提升演講自信心 ● 學習5種演講開場技巧并熟練掌握，增加演講吸引力，提升開場精彩度 ● 正確認識演講緊張，掌握4個階段化解緊張的技巧，提高演講控場能力 ● 掌握語言魅力提升的4種技巧并熟練運用，提升演講感染力和語言藝術張力 ● 掌握4種演講結構設計技巧并熟練運用，提高演講邏輯框架設計水平 ● 學習4種演講結尾設計技巧并熟練運用，升華演講主題，余音繞梁，回味無窮
授課對象：企業(yè)董事長CEO、中高層管理者，對公眾表達、商務演講有需求的職場人士
講師：王學兵
對公司： 1、提高內訓師成就感，增強培訓活力 2、打造精品課程，提升內訓質量 3、使組織經驗得到有效傳遞 4、使內部溝通更加有效 對個人： 1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓效果 2、提升個人表達、溝通和說服能力
授課對象：需要提升授課技能的內部培訓師，適合30-40人之間
講師：劉議鴻
對公司的價值： 1、提高內訓師成就感，增強培訓活力 2、打造精品課程，提升內訓質量 3、使組織經驗得到有效傳遞 4、使內部溝通更加有效 對個人的價值： 1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓效果 2、提升個人表達、溝通和說服能力 科 學：基于腦科學的研究成果：好的表達要成功激發(fā)聽眾的左腦、右腦、情緒腦。 好 玩：沙盤式的學習方式，讓學員在游戲中學習，樂此不疲。 高 效：21輪練習，讓表達提升和行為改變發(fā)生在課堂之中
授課對象：需要提升授課技能的內部培訓師
講師：劉議鴻
讓所有參訓學員“有課+能講”
授課對象：經驗型員工、內訓師、管理層
講師：劉議鴻
讓所有參訓學員開發(fā)出一門合格的微課并掌握后續(xù)持續(xù)開發(fā)的工具和方法
授課對象：內訓師、優(yōu)秀員工、管理層
講師：劉議鴻
1、陳述案例的價值； 2、列舉案例編寫的基本要素； 3、運用案例編寫的七大工具； 4、現(xiàn)場編寫1－2個合格的復盤案例
授課對象：各崗位的管理者、項目經驗或者有經驗的員工、完成某項任務后需要復盤的團隊
講師：劉議鴻
本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務實、可持續(xù)的培訓模式，將管理者轉型為內部培訓復制力量，將崗位優(yōu)秀經驗通過提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進行傳承、復制。從而提升企業(yè)競爭力
授課對象：經驗型員工、內訓師、管理層
講師：劉議鴻
《企業(yè)關鍵崗位課程體系構建》的目的就在于通過對企業(yè)內核心崗位的分析，確定該崗位的關鍵任務、通用能力以及培養(yǎng)路徑。 本課程以工作坊的形式，借鑒德國聯(lián)邦職業(yè)教育研究所從“典型工作任務”到“完整學習任務”的研究理論以及美國GIE關于“人才培養(yǎng)體系構建”相關研究成果。同時根據(jù)企業(yè)目前所處的實際情況進行相應調整，確保所產出的《關鍵崗位課程體系》能符合業(yè)務部門人才培養(yǎng)最實際的需求。
授課對象：培訓專崗人員及管理者、HR經理人、高級培訓師
講師：劉議鴻
《TTM-企業(yè)培訓體系優(yōu)化與培訓管理沙盤》旨在“正本清源”。 從企業(yè)源頭和目前培訓現(xiàn)狀的短板開始，通過對現(xiàn)代化培訓理念、培訓趨勢、培訓癥結進行深入探討和鞭辟入里的分析； 現(xiàn)場演練培訓發(fā)展體系、員工能力體系、培訓課程體系、培訓師資體系、培訓運營體系、培訓支持體系的建立與優(yōu)化；讓企業(yè)人才培養(yǎng)體系更加專業(yè)化。 從而解決企業(yè)培訓管理的現(xiàn)實問題，如： 培訓成本居高不下，培訓效果無法產出 員工對培訓“知識中毒”，參與熱情逐步降低 培訓有如“亂槍打鳥”，不成系統(tǒng) 過份依賴外部資源，導致水土不服
授課對象：培訓專崗人員及管理者、HR經理人、高級培訓師
講師：劉議鴻
● 掌握培訓的原則和企業(yè)內訓師定位 ● 有效應用課程設計與開發(fā)四大流程，快速開發(fā)或升級符合企業(yè)實踐要求的標準課程 ● 運用經驗萃取的方法，萃取提煉隱性經驗，使隱性經驗顯性化，顯性經驗規(guī)范化 ● 應用多種授課演繹手法，使學員愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果 ● 學習如何靈活運用各種培訓手法，掌控培訓課堂 ● 通過現(xiàn)場開發(fā)/升級，使學員得到完整的知行合一的體驗
授課對象：企業(yè)內訓師
講師：張熳
● 掌握培訓的原則和企業(yè)內訓師定位 ● 有效應用課程設計與開發(fā)四大流程，快速開發(fā)或升級符合企業(yè)實踐要求的標準課程 ● 運用經驗萃取的方法，萃取提煉隱性經驗，使隱性經驗顯性化，顯性經驗規(guī)范化 ● 應用多種授課演繹手法，使學員愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果 ● 學習如何靈活運用各種培訓手法，掌控培訓課堂 ● 通過現(xiàn)場開發(fā)/升級，使學員得到完整的知行合一的體驗
授課對象：企業(yè)內訓師
講師：張熳
通過本課程的學習，可以讓學員： 1、了解培訓的價值； 2、掌握大腦的工作原理及成人學習的底層邏輯； 3、掌握教學活動設計與技巧； 4、掌握教學的方法及套路；
授課對象：公司培訓部門員工、公司內訓師
講師：劉海燕
通過本課程的學習，可以讓學員： 1、了解培訓師的素質要求； 2、掌握培訓需求分析 3、掌握課程結構設計 4、掌握教學活動設計 5、克服緊張、遠離怯場，掌握自信登臺的基本功； 6、掌握提高演講能力的方法及技巧
授課對象：公司培訓部門員工、公司內訓師
講師：劉海燕
通過本課程的學習，可以讓學員： 1、了解培訓的價值； 2、掌握自信登臺的基本功； 3、掌握教學活動設計的底層邏輯及方法 4、掌握授課過程的方法及技巧
授課對象：公司培訓部門員工、公司內訓師
講師：劉海燕
通過本課程的學習，可以讓學員： 1、了解培訓師的素質要求； 2、遠離怯場、自信登臺，打造標準的講臺風范 3、掌握眼神交流、身體語言、專業(yè)發(fā)聲的演講基本功 4、掌握精彩演繹呈現(xiàn)的表達技巧 5、掌握常用的教學方法，讓課堂不再無趣；
授課對象：公司培訓部門員工、公司內訓師、對公眾演講有需求的員工、中基層管理人員
講師：劉海燕
通過本課程的學習，可以讓學員： ● 明確培訓師的角色定位 ● 了解課程制作的基本流程及方法 ● 掌握授課技巧及表達能力 ● 熟悉課堂常用的教學方法
授課對象：公司培訓部員工、公司內訓師、將要轉型成為內訓師的公司員工
講師：劉海燕
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