價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：研發(fā)工程師、工藝設(shè)計(jì)工程師、制程工藝工程師、制造工程師、質(zhì)量人員、管理者、質(zhì)量保證人員
授課講師：彭煜坤
在公司經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，不可避免會(huì)存在質(zhì)量問(wèn)題，但諸多公司在問(wèn)題解決過(guò)程中浮于表面，導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題難以得到“真正”的解決，主要表現(xiàn)在： ● 問(wèn)題解決的系統(tǒng)性不足：在問(wèn)題分析過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單地處理表面現(xiàn)象，未能通過(guò)結(jié)構(gòu)化流程精準(zhǔn)識(shí)別問(wèn)題的根本原因，并制定短期應(yīng)對(duì)措施和長(zhǎng)期解決方案，導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)。 ● 跨部門(mén)協(xié)作不足：質(zhì)量問(wèn)題之所以暴露到客戶(hù)端，既跟發(fā)生節(jié)點(diǎn)有關(guān)，又跟把關(guān)環(huán)節(jié)有關(guān)，往往牽扯到多個(gè)部門(mén)，但在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，各部門(mén)經(jīng)常會(huì)各自為政，互相扯皮，缺乏溝通和協(xié)作，導(dǎo)致問(wèn)題難以得到全面解決。 ● 解決過(guò)程缺乏數(shù)據(jù)支持：在實(shí)際工作過(guò)程中，各部門(mén)拍腦袋上對(duì)策情況普遍存在，僅憑主觀(guān)判斷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定措施，問(wèn)題解決過(guò)程缺乏數(shù)據(jù)支撐，導(dǎo)致措施的有效性和針對(duì)性不足。 8D方法，全稱(chēng)為“Eight Disciplines Problem Solving Method”，即八步解決問(wèn)題的方法，是一種系統(tǒng)化的團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法。它通過(guò)深入分析問(wèn)題的根本原因，不僅解決當(dāng)前問(wèn)題，還致力于預(yù)防類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生，從而持續(xù)提升產(chǎn)品質(zhì)量，提升顧客滿(mǎn)意度。 本課程系統(tǒng)闡述了質(zhì)量問(wèn)題的8D解決方法，包括8D結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題解決流程、問(wèn)題發(fā)生后的緊急反應(yīng)措施ERA、8D小組團(tuán)隊(duì)運(yùn)作程序、實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施、確定并驗(yàn)證根本原因、選擇和驗(yàn)證永久糾正措施、執(zhí)行和確認(rèn)永久糾正措施、預(yù)防再發(fā)生等，助力企業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的有效解決。
● 掌握8D團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法，能夠使用8D問(wèn)題解決的8個(gè)步驟解決企業(yè)業(yè)務(wù)問(wèn)題。 ● 能夠把握三現(xiàn)原則調(diào)查質(zhì)量問(wèn)題表現(xiàn)，掌握質(zhì)量問(wèn)題舉一反三排查的方法，能夠制定有效的緊急反應(yīng)措施。 ● 掌握問(wèn)題描述的基本方法，能夠使用5W2H法清晰的描述質(zhì)量問(wèn)題。 ● 掌握臨時(shí)措施的價(jià)值，能夠使用親和圖識(shí)別臨時(shí)措施，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)共識(shí)。 ● 掌握用質(zhì)量復(fù)盤(pán)的方法對(duì)質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)展原因分析，能夠從技術(shù)和管理角度開(kāi)展原因分析。 ● 掌握用變量流程圖的方法系統(tǒng)的梳理導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題的原因，并用現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察方式分析清楚主要原因。 ● 掌握績(jī)效改進(jìn)行為工程模型BEM，能夠使用BEM原理識(shí)別永久性改善措施。 ● 掌握效果檢查和標(biāo)準(zhǔn)化的方法及要求，能夠評(píng)估質(zhì)量問(wèn)題的改善效果，并制定鞏固措施
案例導(dǎo)入：以工作和生活中的問(wèn)題解決作為切入點(diǎn)，說(shuō)明8D方法的重要性 第一部分：認(rèn)知重構(gòu)——8D問(wèn)題解決法概述 一、8D的基本概念 ——團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法 二、結(jié)構(gòu)化的工作流程 1. 系統(tǒng)性解決問(wèn)題 2. 根本原因分析 3. 綜合各種工具 三、8D問(wèn)題解決的8個(gè)步驟 案例解析：用8D方法解決企業(yè)業(yè)務(wù)問(wèn)題 模型：8D問(wèn)題解決模型 四、與傳統(tǒng)問(wèn)題解決方法相比8D的特點(diǎn) 五、8D的使用收益 1. 公司的收益 案例解析：以質(zhì)量問(wèn)題解決案例說(shuō)明8D方法對(duì)組織的價(jià)值 2. 顧客的收益 3. 供方的收益 六、8D的適用范圍 1. 重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題 2. 復(fù)雜的、影響嚴(yán)重的問(wèn)題 3. 客戶(hù)要求回復(fù)的品質(zhì)投訴 第二部分：工具落地——8D問(wèn)題解決方法實(shí)施程序 第一講：D0——問(wèn)題初步了解 一、啟動(dòng)8D的標(biāo)準(zhǔn) 1. 癥狀已被定義和量化 2. 原因未知，需系統(tǒng)性解決 …… 案例解析：以噪聲為例說(shuō)明癥狀的量化方法 二、緊急反應(yīng)措施（ERA） 1. 三現(xiàn)原則（現(xiàn)時(shí)、現(xiàn)地、現(xiàn)物）掌握第一手資料 案例解析：以質(zhì)量問(wèn)題調(diào)查為例說(shuō)明三現(xiàn)原則 2. 質(zhì)量問(wèn)題舉一反三排查方法 3. ERA的四個(gè)步驟 ——選擇和驗(yàn)證、執(zhí)行和確認(rèn) 案例解析：以手機(jī)問(wèn)題為例說(shuō)明驗(yàn)證與確認(rèn) 5. 驗(yàn)證與確認(rèn)手段分析 案例解析：D0問(wèn)題初步了解案例分析 第二講：D1——成立小組 一、小組組成的四個(gè)角色 1. 倡導(dǎo)者 2. 小組負(fù)責(zé)人 3. 小組成員 4. 記錄員 二、選擇團(tuán)隊(duì)成員的準(zhǔn)則 三、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作程序的三要素 1. 建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作規(guī)則 2. 設(shè)置分配任務(wù) 2. 運(yùn)用溝通、協(xié)調(diào)技能 四、團(tuán)隊(duì)會(huì)議要求 案例解析：D1階段成立小組案例分析 第三講：D2——描述問(wèn)題 一、問(wèn)題的兩種類(lèi)型 1. 系統(tǒng)性問(wèn)題 2. 異常問(wèn)題 二、好問(wèn)題描述的四個(gè)特征 1. 具體的 2. 客觀(guān)的 3. 可測(cè)量的 4. 可控的 案例解析：以一市場(chǎng)反饋案例說(shuō)明問(wèn)題描述的4個(gè)方面 三、問(wèn)題描述的三個(gè)雷區(qū) 1. 預(yù)設(shè)原因 2. 預(yù)設(shè)方案 3. 指責(zé)人員 四、問(wèn)題描述的方法——5W2H法 案例解析：對(duì)機(jī)震問(wèn)題用5W2H描述 案例解析：D2階段描述問(wèn)題案例分析 課堂練習(xí)：對(duì)質(zhì)量問(wèn)題，按照8D標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)D0、D1、D2 第四講：D3——實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施 一、臨時(shí)解決方案的重要性 案例解析：以機(jī)震案例說(shuō)明臨時(shí)解決方案的重要性 二、收集解決方案的工具——親和圖 1. 親和圖的特點(diǎn) 2. 親和圖的應(yīng)用時(shí)機(jī) 3. 親和圖的主要用途 4. 親和圖的制作步驟 1）確定主題 2）針對(duì)主題，收集語(yǔ)言資料 3）…… 5. 親和圖使用的注意事項(xiàng) 方法：頭腦風(fēng)暴法 案例解析：親和圖使用案例解析 課堂練習(xí)：親和圖制作練習(xí) 三、臨時(shí)措施（ICA）的設(shè)計(jì)與執(zhí)行 1. 選擇臨時(shí)措施 2. 制定和執(zhí)行臨時(shí)措施的方法 1）遵循管理循環(huán)PDCA 2）創(chuàng)立行動(dòng)計(jì)劃 3. 驗(yàn)證臨時(shí)措施的有效性 ——到達(dá)顧客前證實(shí)、顧客證實(shí) 案例解析：D3階段實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施案例分析 課堂練習(xí)：對(duì)質(zhì)量問(wèn)題，按照8D標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)D3 第五講：D4——確定并驗(yàn)證根本原因 一、根因分析實(shí)施步驟 方法：根因復(fù)盤(pán)分析法 1. 回顧過(guò)程 1）過(guò)程追溯 2）過(guò)程描述 3）流程對(duì)應(yīng) 4）全流程質(zhì)量追溯設(shè)問(wèn) 5）流程設(shè)問(wèn) 案例解析：過(guò)程追溯案例分析 課堂練習(xí)：針對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的過(guò)程回顧 2. 反思原因 ——技術(shù)原因分析、管理原因分析 案例解析：從發(fā)生原因和流程原因兩個(gè)角度分析問(wèn)題原因。 課堂練習(xí)：質(zhì)量復(fù)盤(pán)法原因分析 3. 探究規(guī)律 模型：質(zhì)量復(fù)盤(pán)模型 案例解析：質(zhì)量問(wèn)題流程分析方法 二、原因分析的兩大方法 1. 魚(yú)骨圖原因分析法——追主因 1）魚(yú)骨圖的特點(diǎn) 2）魚(yú)骨圖分析法的制作步驟 a決定問(wèn)題的特性 b繪制特性和主骨 c…… 案例解析：5why分析法 3）魚(yú)骨圖分析的三現(xiàn)主義 4）制作魚(yú)骨圖需要注意的問(wèn)題 案例解析：魚(yú)骨圖案例解析 2. P-MAP原因分析法 1）影響輸出結(jié)果的兩種輸入——可控輸入與不可控的輸入 案例解析：以回家作為案例，分析可控輸入與不可控的輸入 2）P-MAP圖原因分析步驟 a確認(rèn)宏觀(guān)流程、外部輸入和顧客輸出 b用圖例明確表示流程中的所有活動(dòng) c…… 小組練習(xí)：使用P-MAP法，分析問(wèn)題原因 三、確定主要原因的步驟 1. 編制要因確認(rèn)計(jì)劃 2. 要因的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察評(píng)估 四、確定和驗(yàn)證問(wèn)題逃出點(diǎn) 案例解析：D4階段確定并驗(yàn)證根本原因 課堂練習(xí)：針對(duì)前面識(shí)別的質(zhì)量問(wèn)題，確定并驗(yàn)證根本原因 第六講：D5——選擇和驗(yàn)證永久糾正措施 一、永久措施設(shè)計(jì)的方法 1）績(jī)效改進(jìn)行為工程模型BEM 2）基于BEM的績(jī)效改進(jìn)合力矩陣 二、驗(yàn)證永久措施的三大核心工具 案例解析：D5階段選擇和驗(yàn)證永久糾正措施 課堂練習(xí)：針對(duì)前面識(shí)別的質(zhì)量問(wèn)題，選擇和驗(yàn)證永久糾正措施 1. 檢查表——集數(shù)據(jù) 1）檢查表的兩種類(lèi)型：點(diǎn)檢用檢查表、記錄用檢查表 2）檢查表制作步驟 a明確制作檢查表的目的 b確定要檢查的項(xiàng)目 c…… 3）檢查表設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題 案例解析：檢查表案例解析 2. 分層法——作解析 1）常用的分層邏輯 2）分層法的實(shí)施步驟 a確定分層的類(lèi)別和調(diào)查的對(duì)象 b設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)的表格 c…… 3）分層法使用注意事項(xiàng) 案例解析：數(shù)據(jù)分層案例 案例解析：分層法案例解析 課堂練習(xí)：結(jié)合您周?chē)馁|(zhì)量問(wèn)題，結(jié)合分層法，設(shè)計(jì)一份合適的檢查表，調(diào)查清楚問(wèn)題 3. 排列圖——抓重點(diǎn) 1）標(biāo)準(zhǔn)排列圖的組成要素 2）排列圖的應(yīng)用領(lǐng)域 3）排列圖制作步驟 a確定分析的對(duì)象和分類(lèi)項(xiàng)目 b決定收集數(shù)據(jù)的期間，并按分類(lèi)項(xiàng)目，在期間內(nèi)收集數(shù)據(jù) c…… 4）使用排列圖需要注意的問(wèn)題 案例解析：排列圖案例解析 第七講：D6——執(zhí)行和確認(rèn)永久糾正措施 一、執(zhí)行永久糾正措施的要點(diǎn) 1. 消除根本原因 2. 證實(shí)能夠達(dá)到的效果 3. 持續(xù)實(shí)施監(jiān)控 4. 監(jiān)視糾正措施的長(zhǎng)期效果 二、證實(shí)永久措施（效果）的步驟 1. 確保問(wèn)題已被完全消除 2. 檢查資料數(shù)據(jù)及趨勢(shì) 3. 審核數(shù)據(jù)以確保糾正措施的效用 案例解析：D6階段執(zhí)行和確認(rèn)永久糾正措施 課堂練習(xí)：針對(duì)前面識(shí)別的質(zhì)量問(wèn)題，執(zhí)行和確認(rèn)永久糾正措施 第八講：D7——預(yù)防再發(fā)生 案例解析：以機(jī)震問(wèn)題為例，探討降低重復(fù)性不良的機(jī)率 一、預(yù)防再發(fā)生的有效對(duì)策 1. 標(biāo)準(zhǔn)化 2. 納入知識(shí)庫(kù) 3. 納入控制計(jì)劃加強(qiáng)過(guò)程控制 4. 防呆 二、制定鞏固措施的三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)體系 1. 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 2. 管理標(biāo)準(zhǔn) 3. 工作標(biāo)準(zhǔn) 三、閉環(huán)管理的四個(gè)層次 1. 改善措施 2. 永久措施 3. 發(fā)布實(shí)施 4. 效果評(píng)估 四、預(yù)防再發(fā)過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任 案例解析：D7階段預(yù)防再發(fā)生 課堂練習(xí)：針對(duì)前面識(shí)別的質(zhì)量問(wèn)題，識(shí)別預(yù)防再發(fā)措施 第九講：D8——肯定團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的貢獻(xiàn) 一、肯定團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的貢獻(xiàn)的流程 1. 完成小組經(jīng)驗(yàn) 2. 真誠(chéng)地表彰貢獻(xiàn) 3. 慶祝小組的成就 二、表彰的方式 1. 物質(zhì)激勵(lì) 2. 精神激勵(lì) 1）在公司內(nèi)發(fā)布公告 2）給小組成員的主管發(fā)送信件 3）給小組成員的家庭發(fā)送信件描述他們的角色和他們小組對(duì)公司的影響 案例解析：D8階段肯定團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的貢獻(xiàn) 8D小結(jié) 1. 編制8D報(bào)告 2. 8D實(shí)施中常見(jiàn)問(wèn)題 3. 8D實(shí)施中的誤區(qū)
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